小學(xué)建個(gè)氣象站娃娃自己測(cè)冷暖
今年3月11日，一個(gè)像機(jī)器人一樣有“頭”有“手”的儀器住進(jìn)了金建小學(xué)。從此，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生又多了一個(gè)新的職務(wù)，那就是氣象觀測(cè)員，他們絲毫不比專業(yè)氣象員輕松。這個(gè)欄桿就是金建小學(xué)建立的全自動(dòng)數(shù)字氣象站。從這以后，小學(xué)生們將用自己的努力和汗水去感受成都的冷暖變幻。
昨日，這些小觀測(cè)員發(fā)現(xiàn)，成都的最高溫為20.3℃，比天氣預(yù)報(bào)的溫度高了2.3℃……
一天采集數(shù)據(jù)三次
小觀測(cè)員們很敬業(yè)
小輝是金建小學(xué)5年級(jí)的學(xué)生。這陣子，他熱情高漲地告訴父母，“以后你們不用看天氣預(yù)報(bào)了，有關(guān)天氣的事情直接問我�！备改付己茉尞悾瓉�(lái)，他每天都要到學(xué)校的后花園，對(duì)著一些儀器進(jìn)行記錄。他干的是氣象觀測(cè)員的工作。后花園里有百葉箱，雨量測(cè)試儀，以及一個(gè)像天線一樣的儀器。這是金建小學(xué)耗資5000元左右建立的校園氣象站。
每天的8點(diǎn)、13點(diǎn)、17點(diǎn)，他們都要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)這里，在小小的氣象數(shù)據(jù)板上記錄他們看到的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括風(fēng)量、風(fēng)速、風(fēng)向、雨量。當(dāng)然，他們身邊那個(gè)像機(jī)器人一樣的儀器會(huì)每分鐘自動(dòng)采集數(shù)據(jù)一次，并自動(dòng)記錄。這群小小的觀測(cè)員們每天除了看百葉箱之外，還要回到教室里，通過電腦來(lái)觀測(cè)數(shù)字氣象站觀測(cè)到的數(shù)據(jù)。
昨日下午5時(shí)，這些小小的氣象員們一部分在戶外觀測(cè)百葉箱，一部分守在教室里面的電腦前，他們逐個(gè)地記錄著數(shù)據(jù)……
學(xué)生們測(cè)出20.3℃
天氣預(yù)報(bào)只有18℃
根據(jù)這個(gè)全自動(dòng)數(shù)字氣象站的監(jiān)測(cè)，昨日的最高溫是20.3℃。而根據(jù)四川省專業(yè)氣象臺(tái)的監(jiān)測(cè)，成都昨日的最高溫只有18℃。怎么差了2.3℃？5年級(jí)的芳芳滿臉的迷茫。這是她第三次記錄數(shù)據(jù)，每一天，她都要細(xì)細(xì)比對(duì)天氣預(yù)報(bào)中成都的實(shí)際溫度，然后看看自己觀測(cè)到的數(shù)據(jù)究竟會(huì)有什么樣的差距。一旁顯得頗有經(jīng)驗(yàn)的小虎馬上告訴她，“這個(gè)你就不知道了，看我們的建筑物旁邊就是教學(xué)樓，擋住風(fēng)了，況且學(xué)校里面的同學(xué)很多，也能散發(fā)熱量，我們這里的溫度肯定就和其他地方的溫度不太一樣呢！”頭頭是道的講述，讓一旁教授自然科學(xué)的范明老師微笑著連連點(diǎn)頭。
范明告訴成都商報(bào)記者，他平時(shí)也會(huì)讓同學(xué)們比較氣象站里面的數(shù)據(jù)和天氣預(yù)報(bào)中會(huì)有什么區(qū)別，“有時(shí)候氣象局監(jiān)測(cè)到風(fēng)力是2級(jí)，但是我們可能就只有1級(jí)，我就會(huì)告訴學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì)這樣�！币赃@些差距為例，他給學(xué)生們講熱量原理，甚至成都實(shí)際存在的熱島效應(yīng)，這樣因果聯(lián)系的講述，很快吸引了學(xué)生們的注意力。
數(shù)據(jù)受建筑影響
氣象部門用不上
范明表示，隨著天氣與人類社會(huì)生活的關(guān)系日益密切，小學(xué)生們也應(yīng)該更多地了解氣象知識(shí)。校園氣象站的成立，不僅能增加同學(xué)們氣象方面的科普知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，孩子們可以利用平時(shí)對(duì)氣象的觀察、測(cè)試、記錄、分析來(lái)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。目前學(xué)校建設(shè)有全自動(dòng)數(shù)字氣象站一套（包括室內(nèi)外溫、濕度、雨量、風(fēng)速、風(fēng)向、氣壓）、人工氣象站一套（溫度、濕度、雨量、風(fēng)速、風(fēng)向），包括百葉箱一個(gè)，雨量筒一個(gè)，風(fēng)向標(biāo)一個(gè)，風(fēng)速儀三個(gè)。一位小學(xué)生告訴記者，他們會(huì)一絲不茍地記錄數(shù)據(jù)，希望這些數(shù)據(jù)能夠傳給真正制作天氣預(yù)報(bào)的專家們，讓自己收集到的數(shù)據(jù)為他們的工作貢獻(xiàn)一份力量。
昨日，四川省專業(yè)氣象臺(tái)專家表示，其實(shí)氣象站的建立有一定的要求，它周圍一定范圍內(nèi)是不能有建筑物的。因此，建立在學(xué)校當(dāng)中的氣象站所表達(dá)的，只能是校園周圍小范圍的天氣數(shù)據(jù)。雖然這些數(shù)據(jù)天氣預(yù)報(bào)用不上，但是它對(duì)于研究校園附近小范圍的天氣還是很重要的，并且也能夠切實(shí)服務(wù)周圍的居民。因此，專家十分肯定小氣象員們的工作。另外，專家表示，其實(shí)小學(xué)教育中引進(jìn)氣象教育是十分重要的，“氣候問題是全人類共同關(guān)注的話題，讓小學(xué)生們從小就關(guān)心氣象知識(shí)，知道我們的行為會(huì)對(duì)我們的天氣產(chǎn)生什么樣的影響，這樣的影響是潛移默化而且十分有益的。”