告研究生新生書
各位新同學(xué),大家好!
首先祝賀各位在剛剛結(jié)束的考研競(jìng)爭(zhēng)中過關(guān)斬將,收獲了人生的又一次成功!今天借此喜慶之日,順便說(shuō)幾句心里話,也算是送給各位的見面禮吧。
(1)什么是研究生?研究生就是做研究的學(xué)生,因此,大家不要再把本科階段的“視分如命”傳統(tǒng)帶進(jìn)來(lái)。從今以后,請(qǐng)大家記。骸考試,60分萬(wàn)歲;研究,90分及格!”若有某研究生給導(dǎo)師報(bào)喜說(shuō):“老師我已經(jīng)超額多上X門課程,并考試得滿分”,那么,導(dǎo)師也許會(huì)把他當(dāng)作可愛的小傻瓜,你不會(huì)來(lái)奪此頭銜吧?當(dāng)然,研究生培養(yǎng)方案中包括課程、學(xué)分、考試和論文等所有要求都必須首先滿足!特別提醒各位,研究生的論文是“干”出來(lái)的,而不是埋頭“寫”出來(lái)的,更不是“抄”來(lái)的!抄襲論文很危險(xiǎn),害人害已,后果不堪設(shè)想
(2)導(dǎo)師將教給你什么?導(dǎo)師不再教你更多的知識(shí),因?yàn),在知識(shí)爆炸的時(shí)代,即使是天才,他所能掌握的知識(shí)也幾乎可以忽略不計(jì)。從小到大,你被灌輸?shù)闹R(shí)已經(jīng)夠多了,現(xiàn)在是該你學(xué)會(huì)“如何自己學(xué)習(xí)知識(shí)”的時(shí)候了!導(dǎo)師將重點(diǎn)培養(yǎng)你的三種能力:創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力。當(dāng)然,還有一點(diǎn),導(dǎo)師也許將把自己多年失敗的教訓(xùn)毫不隱瞞地展示給你,以使你不再重蹈覆轍。成功者的經(jīng)驗(yàn)很難被復(fù)制,但是,他的失敗卻足以借鑒。
(3)如何給自己定位?定位不清,害死人!雖然每個(gè)人都有“頂天”和“立地”兩種選擇;但能“頂天”之人,畢竟是少數(shù);絕大部分人將“立地”!若你沒特別的理論研究天賦,不能成為“頂天”的科學(xué)家,那就建議你老老實(shí)實(shí)瞄準(zhǔn)“立地”的工程師。科學(xué)家和工程師都同等重要,不必再分高低貴賤。社會(huì)并不急需“既能做一些不痛不癢的項(xiàng)目,又能發(fā)表幾篇不三不四的論文”的所謂通才,強(qiáng)勁的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力是檢驗(yàn)學(xué)生培養(yǎng)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(4)什么興趣值得付出代價(jià)?并非所有興趣都該縱容,許多研究生誤解了“興趣是成功之母”,并常常拿“興趣”來(lái)作為挑肥揀瘦的借口。如果有足夠的膽量,那么,獨(dú)門興趣(如,扎克伯格的Facebook等)才值得死盯,因?yàn)椋@樣的興趣要么送你上天堂,要么拉你下地獄。人生有此機(jī)會(huì)一搏,也不全是壞事!但是,大眾化興趣(比如,我更擅長(zhǎng)單片機(jī)、我的本科專業(yè)更適合…、我學(xué)過XX課程等)就應(yīng)該服從真實(shí)需求,必要時(shí)勸君忍痛割愛,否則成功將與你無(wú)緣,畢竟今后是你要去適應(yīng)社會(huì),而不是社會(huì)來(lái)適應(yīng)你!其實(shí),咬住大眾化興趣不放者要么是想偷懶,要么是沒自信。當(dāng)然,所有生活興趣都是值得享受的,工作興趣與生活興趣不要混為一談。
(5)態(tài)度到底有多重要?態(tài)度決定一切!只要態(tài)度出了問題,再加上研究生都有極高的智商,那么,稍稍發(fā)力,就能讓任何導(dǎo)師“理屈詞窮”,比如,可以輕易嚴(yán)格證明“研究生做項(xiàng)目是在給導(dǎo)師打工”、“導(dǎo)師在論文中的署名不合理”、“我的論文創(chuàng)新性已經(jīng)足夠畢業(yè)”等等。面對(duì)如此辯才,導(dǎo)師只能盡力而為,實(shí)在無(wú)奈,也只好棄權(quán)。多年的事實(shí)證明,能力弱和態(tài)度差常常相伴而生,也許正是因?yàn)閼B(tài)度差,才導(dǎo)致能力弱吧!靶事愿干,中事能干,大事敢干”是研究生的基本要求。
(6)“盡力而為”與“竭盡全力”的區(qū)別到底有多大?“盡力而為”者用99.99%(=A)的力氣去做事,“竭盡全力”者用100.01%(=B)的力氣去做事。表面上看A@B,但是,當(dāng)若干個(gè)A相乘時(shí),將有A′ A′ A′…=0, 而若干個(gè)B 相乘時(shí)B′ B′ B′…=¥。各位新同學(xué)明白了嗎?如果你一生都“盡力而為”的話,那么,你將收獲零;如果你一生都“竭盡全力”的話,那么,你將收獲巨大成功!
(7)做啥課題真的很重要嗎?從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度來(lái)說(shuō),做啥課題確實(shí)有區(qū)別;但是,從培養(yǎng)能力角度來(lái)看,其實(shí)啥課題的效果都一樣。別忘了,如今已是“重能力,而輕知識(shí)”的年代!過度區(qū)分是所有矛盾的根源,過度關(guān)注細(xì)節(jié)差異者永遠(yuǎn)也得不到滿足。另外,如果在某段時(shí)間內(nèi),被安排從事一個(gè)自己不了解或不擅長(zhǎng)的課題,那你為何不把它當(dāng)成一種挑戰(zhàn),以此來(lái)鍛煉和培養(yǎng)自己的“適應(yīng)”和“學(xué)習(xí)”的能力呢?
(8)高分學(xué)生為什么容易成低能?過去多年的事實(shí)反復(fù)證明:保研學(xué)生和考研高分的學(xué)生,更容易在研究生階段成為低能學(xué)生。這個(gè)看似矛盾的現(xiàn)象,其實(shí)有其必然。
原因1,個(gè)別高分學(xué)生總是習(xí)慣以講課和考試的思維去考慮問題,從小到大,他/她的成就感也主要來(lái)自于各類考試,因此,沒有考試,不能得分的事情(比如,科研)他們都下意識(shí)地抵制或恐懼。
原因2,讀研前,幾乎都是別人來(lái)向他/她請(qǐng)教有關(guān)學(xué)習(xí)和考試的問題,這就無(wú)形中使他/她感覺過于良好,因此,一旦有不懂的科研事項(xiàng),就很難放下架子去向別人(特別是那些考試成績(jī)較差的人)請(qǐng)教,當(dāng)然,久而久之就會(huì)落后甚至被無(wú)情地淘汰。
原因3,過于精通本科階段的循序漸進(jìn)方法,更難適應(yīng)研究問題時(shí)的跳躍創(chuàng)新,以為科研也要把所有準(zhǔn)備工作都做好后,才能開始。
原因4,過于企望本科考試優(yōu)勢(shì)能夠順利過渡到研究生的科研階段,因此,思想包袱更重,更不敢面對(duì)新挑戰(zhàn)。
同學(xué)們,今天的見面禮可不能白送喲!希望畢業(yè)時(shí),大家能夠以自身的杰出成就來(lái)回母校,更希望大家今后走向社會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光,期待著那一天的到來(lái)!
謝謝!
恰逢教師節(jié),針對(duì)當(dāng)前特殊情況,也算送上一份教師節(jié)禮品吧。
第1條)教師出路千萬(wàn)條,安全執(zhí)教第一條;自保不周全,親人兩行淚!啥意思?嘿嘿,你懂的!各位上有老,下有小,中間還有一個(gè)寶(配偶);就算你不怕死、不要命,也該為他人考慮嘛!
第2條)學(xué)生是親人,弟子是親人,爹媽兒女也是親人,白頭偕老的愛人更是親人;別拿一類親人去傷害另一類親人,其實(shí)那不公平!若有人非要故意制造一些典型,那你笑看他們自己去煽情吧!
第3條)學(xué)校的事重要,學(xué)生的事重要,家里的事情也重要;工作重要,生活重要,身體健康更重要;別因一種重要而忽略另一種重要,其實(shí)那樣不地道!若有人非要給你戴高帽,嘿嘿,勸君一擺手:不要,不要!
第4條)與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老。你曾經(jīng)的輝煌毋庸置疑,但社會(huì)在飛速發(fā)展,技術(shù)在不斷更新,新的挑戰(zhàn)隨時(shí)涌現(xiàn),對(duì)人才的需求也在不斷變化,你若不能緊跟形勢(shì),就會(huì)被邊緣化,更會(huì)誤人子弟。提醒一下,你有許多東西搞不懂,你需要向其它導(dǎo)師學(xué)習(xí),甚至向研究生學(xué)習(xí)!
第5條)研究生培養(yǎng)的手段,應(yīng)服務(wù)于目標(biāo)。社會(huì)滿意度是人才培養(yǎng)的唯一且永恒目標(biāo),你有義務(wù)通過各種手段,大幅提高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)力。只要有利于培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生,就該堅(jiān)定不移地走自己的路,讓他人說(shuō)去吧。培養(yǎng)研究生的目的,不是為了贏得某些領(lǐng)導(dǎo)的肯定,而是為社會(huì)培養(yǎng)有用之才!
第6條)全面理解創(chuàng)新內(nèi)涵,重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。撰寫論文、出版著作、研究高精尖課題等,都是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的有效手段;但實(shí)用產(chǎn)品開發(fā)、系統(tǒng)集成項(xiàng)目、軟課題研究、成果轉(zhuǎn)化等,也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效手段,它們不能被否認(rèn),甚至被歪曲。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既可在校內(nèi)完成,更可通過校企合作完成。
第7條),放下架子培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。導(dǎo)師稱謂確實(shí)令人崇敬,但若優(yōu)越感過強(qiáng),將害人害已。每個(gè)人都該努力適應(yīng)社會(huì),而不是讓社會(huì)來(lái)適應(yīng)他。你能從自己做起,為學(xué)生樹立榜樣嗎?項(xiàng)目談判時(shí),你能低頭當(dāng)好乙方嗎?在欣賞自己的長(zhǎng)處時(shí),能尊重他人的短處嗎?在重視縱向項(xiàng)目時(shí),能不輕視橫向項(xiàng)目嗎?在取得理論成果時(shí),能不藐視技術(shù)嗎?能真心幫助暫時(shí)不如自己的同事嗎?能真心佩服比自己強(qiáng)的其它老師嗎?能時(shí)時(shí)事事轉(zhuǎn)換角色嗎?伙計(jì),你的一舉一動(dòng),可都是你學(xué)生的最好教材喲。
第8條)以身作則培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,特別是在理工科行業(yè)里,沒團(tuán)隊(duì)就幾乎不可能有成功!氨、帥”在任何團(tuán)隊(duì)中都不可缺少。團(tuán)隊(duì)精神既包括“掛帥”的智慧,也包括“做將”的勇氣,更包括“當(dāng)兵”的情懷。導(dǎo)師的如下行為,將嚴(yán)重影響研究生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng):不掛“帥”吾寧死,那怕自身根本就不是帥才;若做“將”就只圖清閑,不愿意面對(duì)任何攻堅(jiān);若當(dāng)“兵”則懶散閑,放任自流,完全不顧團(tuán)隊(duì)的集體利益和自己應(yīng)盡的義務(wù)。相信個(gè)別導(dǎo)師的這種行為,將不會(huì)得到研究生的認(rèn)可,甚至可能被學(xué)生傳為笑談,當(dāng)成反面教材。
第9條)“寬是害、嚴(yán)是愛”也適用于研究生培養(yǎng),當(dāng)然得因人而已,適當(dāng)把握好度。師生是永遠(yuǎn)的利益共同體,即使畢業(yè)后,學(xué)生的成功,導(dǎo)師也是最大的受益者之一。處處遷就,肯定不是培養(yǎng)優(yōu)秀研究生的好方法,雖然這樣做可能會(huì)暫時(shí)獲得某些學(xué)生的好感。所謂“一日為師,終生為父”就是要求導(dǎo)師像嚴(yán)父對(duì)待自己的兒子一樣,敢于逼其成功!當(dāng)然,對(duì)個(gè)別學(xué)生,你也要做好“一日為師,終生為孫”的準(zhǔn)備;其實(shí),那時(shí)你連孫子都不如,世上哪有爺爺坑害孫子的事!
第10條)不是“成功才幸!倍恰靶腋2懦晒Α。成功很容易被片面有形化,比如,升職稱、拿大獎(jiǎng)、當(dāng)選院士等!坝行纬晒Α贝_實(shí)能帶來(lái)短暫的幸福,但是,過于看重“有形成功”其實(shí)就是對(duì)自己幸福的不負(fù)責(zé)。上帝其實(shí)很公平,魚和熊掌很難兼得,只要你踏踏實(shí)實(shí),從現(xiàn)在做起,從小事做起,沿著自己心中的理想之路,你就能一邊前進(jìn),一邊幸福地享受沿途風(fēng)光。
第11條)樹立陽(yáng)光心態(tài)應(yīng)從導(dǎo)師做起。人人都在追求幸福,但有人卻永遠(yuǎn)也找不到幸福;其實(shí)幸福就在每個(gè)人的心里。心態(tài)不良者看世間萬(wàn)物都不順眼,消極悲觀者不但自己活得累,也會(huì)嚴(yán)重污染生活環(huán)境,他們既毀滅了自己的幸福,更連累了身邊的親朋好友。“小事靠勤、中事靠能,大事靠德”,要想做一個(gè)好導(dǎo)師,必須以積極的心態(tài)在勤、能、德三個(gè)方面為學(xué)生垂范。
第12條)把鋼加在刀刃上,重視培養(yǎng)研究生的綜合素質(zhì)。研究生畢業(yè)后,彼此之間的智商差別相對(duì)有限;但是,情商方面,可能就天壤之別了。而情商的高低,在畢業(yè)生后的職業(yè)生涯中,將起著越來(lái)越重要的作用;因此,花大力氣提高研究生的情商,是事半功倍的最佳選擇。
以上胡說(shuō)八道,僅供各位導(dǎo)師參考。
衷心祝福大家教師節(jié)快樂!
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