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大學(xué)不僅要為社會(huì)輸送具有人文關(guān)懷和理性精神的專業(yè)人才，還應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，為社會(huì)為國(guó)家乃至于全人類解決發(fā)展的問題，為社會(huì)提供清澈的思想和理性的思考。

 

“在我還沒有踏入大學(xué)校門時(shí)，就有人給我普及如何混入學(xué)生會(huì)，如何討領(lǐng)導(dǎo)歡心等等的這類大學(xué)式官場(chǎng)風(fēng)云。我害怕自己的獨(dú)立性會(huì)因?yàn)椴坏貌煌讌f(xié)而被無(wú)情地吞沒�！睆�(fù)旦大學(xué)一位大一新生在人人網(wǎng)上寫道。

 

“不要對(duì)大學(xué)抱有多大的幻想，這里有的老師上課也很無(wú)聊，這里有的制度會(huì)讓你覺得腐敗已經(jīng)滲入到了滋養(yǎng)精神的殿堂，大學(xué)經(jīng)不起你們太美麗的期望�！币晃粡�(fù)旦大二學(xué)生在人人網(wǎng)上對(duì)師弟師妹們說(shuō)道。

 

上述兩段話均被復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在復(fù)旦2011級(jí)新生歡迎式上引用。他說(shuō)：“這兩位學(xué)生的話引起了我的思考，他們所擔(dān)心的正是大學(xué)存在的問題，也是每一位大學(xué)老師共同擔(dān)憂的問題�！�

 

楊玉良說(shuō)，“現(xiàn)在社會(huì)各界對(duì)高等教育有很大的質(zhì)疑，大學(xué)的人才培養(yǎng)達(dá)不到社會(huì)的需求和預(yù)期，責(zé)任仍然重在學(xué)校。大學(xué)的問題絕非僅僅因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)科研而忽視教育所導(dǎo)致教育質(zhì)量的滑坡，更重要的是面對(duì)各種各樣的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，所產(chǎn)生的集體功利主義心態(tài)，其必然會(huì)侵蝕大學(xué)的學(xué)術(shù)精神和社會(huì)責(zé)任，也會(huì)影響到學(xué)生的選擇，使他們變得短視、流于平庸，不能保持對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，也就失去了在未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)重要責(zé)任的能力”。

 

當(dāng)前大學(xué)和社會(huì)所暴露出的問題也反映了中國(guó)社會(huì)精神和價(jià)值的迷失。楊玉良說(shuō)：“正如余英時(shí)先生所說(shuō)：中國(guó)的危機(jī)是文化的危機(jī)，近百年來(lái)中國(guó)始終在動(dòng)蕩之中，文化尚未形成一個(gè)共同接受的典范。由于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，越是驚世駭俗的偏激言論，越容易得到一知半解者的激賞，一旦激蕩形成風(fēng)氣，便不是清澈的理性所能挽救的�！�

 

楊玉良十分認(rèn)同復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系教授俞吾金提出的“科學(xué)精神與人文精神必須協(xié)調(diào)發(fā)展”。他說(shuō)：“俞吾金教授指出了當(dāng)代中國(guó)思想文化界的一大奇觀是科學(xué)精神與文化精神的二元對(duì)立，這種現(xiàn)象表明，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的社會(huì)里，社會(huì)意識(shí)還不能很好地理解并把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尤其是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)處在不斷由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的歷史性轉(zhuǎn)變中�！�

 

面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中暴露的問題和精神思想上的困惑，楊玉良質(zhì)問道：“大學(xué)沒有責(zé)任嗎？大學(xué)的老師沒有責(zé)任嗎？尤其是在座的大學(xué)生沒有責(zé)任嗎？大學(xué)不僅要為社會(huì)輸送具有人文關(guān)懷和理性精神的專業(yè)人才，還應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，為社會(huì)、為國(guó)家乃至于全人類解決發(fā)展的問題，為社會(huì)提供清澈的思想和理性的思考�！�

 

“我作為校長(zhǎng)也勢(shì)單力薄，為了中國(guó)高等教育的改革和發(fā)展，希望我們共同努力�！睏钣窳紝�(duì)同學(xué)們說(shuō)。

 

同時(shí)，面對(duì)大學(xué)生們過分看重學(xué)分績(jī)點(diǎn)的現(xiàn)象，楊玉良對(duì)新生們說(shuō)：“以后你們會(huì)遇到形形色色的選課攻略，告訴你們?nèi)绾位ㄗ钚〉呐Λ@得最高的學(xué)分績(jī)點(diǎn)，但正如有的同學(xué)所說(shuō)，弄高績(jī)點(diǎn)卻沒有學(xué)到東西的人是最可悲的。我也很贊同有些同學(xué)的觀點(diǎn)：或許我們?cè)缇屯藖?lái)大學(xué)究竟是為了什么，只是想著好的成績(jī)對(duì)今后出國(guó)、保研或是找工作更加有利，這是復(fù)旦更是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的可悲之處�！�

 

對(duì)此，楊玉良引用了《哈利·波特》作者J.K.羅琳在哈佛大學(xué)的講座中的一句話：“如果有一個(gè)時(shí)間機(jī)器，我會(huì)告訴年輕的自己，生活不是擁有的物品和成就的清單，你們的資格證書和簡(jiǎn)歷都不能等同于你們的生活�！彪S即，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲�！八蚕Ｍ麑W(xué)生們能夠根據(jù)自己內(nèi)心的需求來(lái)決定前進(jìn)的步伐。”

 

最后，楊玉良祝愿新生們都能在復(fù)旦發(fā)現(xiàn)最美好的自己，實(shí)現(xiàn)最美好的愿望。