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    “高校必須考慮兩個問題：一個是當(dāng)前需要，一個是未來需要。落實(shí)當(dāng)前需要，必須實(shí)施‘雙力驅(qū)動’的科技工作轉(zhuǎn)型，即興趣驅(qū)動和國家目標(biāo)驅(qū)動并舉。”第十二屆全國人大代表、中科院院士、南京大學(xué)校長陳駿邊修改議案邊對記者說。今年，他將向全國人大提交《關(guān)于加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議》議案。

    陳駿介紹，2014年，英國自然集團(tuán)公布的NI指數(shù)中，南京大學(xué)排在全球研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)的第38位。該排名表明，南京大學(xué)已經(jīng)具備參與國際科技創(chuàng)新競爭的實(shí)力�！暗洗蠡蛘哒f中國高校仍欠缺圍繞國家需要、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。”

    當(dāng)年，南京大學(xué)提出要繼續(xù)保持“興趣驅(qū)動”的優(yōu)勢，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)“國家目標(biāo)驅(qū)動”的“雙力驅(qū)動”的科技轉(zhuǎn)型改革新思路。“興趣驅(qū)動”關(guān)注的是當(dāng)下需要的解決，而滿足國家創(chuàng)新驅(qū)動必須實(shí)行“科教融和”的人才培養(yǎng)思路。在陳駿看來，其中一個非常重要的方面就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

    陳駿認(rèn)為，當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要存在三方面的問題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位不明確；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科體系尚未形成；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體氛圍尚待改善。

    他建議，全國人大應(yīng)盡快將《創(chuàng)業(yè)促進(jìn)法》列入立法規(guī)劃，適時啟動立法調(diào)研，為促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，特別是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供法律保障。積極落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在工商登記、財稅等方面的優(yōu)惠政策措施；引導(dǎo)建立全國性、公益性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金支持；在全社會倡導(dǎo)“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、鼓勵成功、寬容失敗”的創(chuàng)業(yè)精神和文化氛圍。

    陳駿還提出，要推進(jìn)“創(chuàng)業(yè)學(xué)”學(xué)科建設(shè)和“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”建設(shè)。他解釋道，“創(chuàng)業(yè)學(xué)”是對創(chuàng)業(yè)整體流程進(jìn)行系統(tǒng)研究的新興學(xué)科。而“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的教學(xué)與研究則更注重面向?qū)嶋H問題與需要。建議教育行政主管部門通過扶持政策引導(dǎo)建立“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”對外的長效互動機(jī)制，引入更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)源頭活水，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走出單靠高校“自循環(huán)”完成的封閉狀態(tài)，形成一個大學(xué)、政府、企業(yè)、社區(qū)等共同參與、良性互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完整體系。

    陳駿表達(dá)的最后一點(diǎn)建議是，推進(jìn)建立科學(xué)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系，并納入高校教學(xué)與學(xué)科評估的整體指標(biāo)體系�！皠�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系可包括：建設(shè)融‘講座、課程、競賽、實(shí)訓(xùn)和成果孵化’為一體的分層次、全過程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；開設(shè)豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程；落實(shí)學(xué)生彈性學(xué)制，建立校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，并向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開放大學(xué)科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。”