有些日子沒有坐下來寫點文字了。知道為什么,也說不清為什么。生活就是這樣子過的。寫了,也就寫了。沒寫,日子也就過去了。寫了,看后也許覺得全是廢話,沒什么意思。沒寫,總覺得缺少點什么,有些自覺很不錯的想法和感悟也忘記了,好像越想越虧似的。每個人內(nèi)心都會有這樣的糾結(jié),不糾結(jié)這事,就會糾結(jié)那事。好事,糾結(jié),倒霉事,更糾結(jié)。
前些日子聊天的時候,說了兩個悲哀。今日寫下來。
悲哀之一:研究生盼著畢業(yè)
研究生培養(yǎng)訓(xùn)練本是按照培養(yǎng)計劃和課題要求進行的。
與研究生閑聊,研究生們感到壓力最大的就是畢業(yè),白天想的是畢業(yè),做夢都想如何畢業(yè),日常聊的也是畢業(yè)。問的多的、聊的多的是誰誰誰的文章發(fā)到什么刊物上去了,點數(shù)是多少。但很少關(guān)注誰誰誰做了什么研究,科學(xué)問題是什么?是如何提出來的?如何發(fā)現(xiàn)的?有哪些有意義的結(jié)果和結(jié)論,多么有趣,實驗設(shè)計多么精巧,思路多么巧妙。
我從事研究生教育和管理這么多年,我知道這種現(xiàn)象和心理當今很普遍。普遍的現(xiàn)象,不見得是正常的。如果不正常的現(xiàn)象變成普遍現(xiàn)象,是需要關(guān)注的。
我們都說科學(xué)研究的動力之一,原創(chuàng)的動力之一,是興趣。我們也提倡興趣驅(qū)動的科學(xué)研究。但實踐起來,不是很容易。
如果只是關(guān)注論文是否能夠發(fā)表,科學(xué)研究很自然就少了很多有意義的成分。如果只是機械操作,不去體驗科研過程的每個細節(jié),自然就沒有了趣味。如果實驗不順利,結(jié)果不理想,一定會很沮喪。實際上做過實驗的人都知道,實驗很少一次就完美的,結(jié)果符合預(yù)期。
反過來說,如果結(jié)果符合預(yù)期的結(jié)果,一定不是創(chuàng)新的結(jié)果。大自然的規(guī)律,簡單又復(fù)雜。按照科學(xué)規(guī)律,意想不到,出乎意外,違背常規(guī),等等這樣的發(fā)現(xiàn),可能會是新的發(fā)現(xiàn)。問題一個一個解決,疑問一個一個解除,這個過程充滿了艱辛和趣味。這是人類探索未知的原動力。這個過程才不會去想發(fā)個什么點數(shù)的文章。
科學(xué)就是這么不科學(xué)。
做科研的人,不去享受探索過程的樂趣,不是很遺憾的事情嗎?
所以,我說讀研究生讀到這個份上,或者說我們的研究生如果多是這個心理,那是一件很悲哀的事情。
悲哀之二:研究員盼著退休
這個話題也是上了年紀的研究員們經(jīng)常談及的。經(jīng)常聽到同事們很自豪地說再過幾年我就退休了,也就是說熬到頭了。也聽到年輕學(xué)者說,我現(xiàn)在都盼著退休了,意思是這日子真難過。
本來做研究是越做越有趣,越做問題越多,越做路越寬,可做研究到了盼著退休的份,不能不說是一種悲哀了。
為什么會是這樣?大家都很清楚,各種因素混合起來,科研沒有了樂趣,失去了往日的追求和樂趣。每天思考的主要問題已經(jīng)不是科學(xué)問題。做學(xué)問不思考科學(xué)問題,思考什么呢?研究生要畢業(yè),每年都要算公分,房費、電費等等什么都要付費,每天都被這些問題困擾著。沒有經(jīng)費,事事愁。有了經(jīng)費,研究生的整體狀態(tài),也是愁。
更要命的是文章比點數(shù),發(fā)表點數(shù)低的論文漸漸變成一種恥辱了。學(xué)者要有恥辱感不是,那就想辦法提高文章的點數(shù)。細細嚼味,五味雜陳,竟然說不出一句話來了,也就是大家常說的無語。也許會有不少經(jīng)費砸出來的CNS論文,真不敢期望這樣的環(huán)境,這樣的氛圍,這樣的文化,會有多少學(xué)者安心思考、孜孜追求那些所謂的原創(chuàng)性的問題。要說提出一個理論(假說)、發(fā)展一個學(xué)科(領(lǐng)域),挑戰(zhàn)一個傳統(tǒng)理論或假說,那是何其難。如果真有這樣的,那定是真學(xué)者。
一個學(xué)者努力了幾十年,似乎沒有一天安全感,這日子是不是過得夠悲哀的?
學(xué)生學(xué)得厭惡,教授教得厭煩。大學(xué)學(xué)習(xí)沒有快樂感,大學(xué)教育沒有成就感。研究生的追求與導(dǎo)師期望越來越不協(xié)調(diào)。國家財政對科研、教育投資越來越多,科學(xué)家隊伍,教授隊伍,大學(xué)生隊伍,研究生隊伍,越來越大。但大家看到的,感受到的,所期望的,則是完全不同的一面。
也許這就是歷史,這就是時代。
一個時代,寫就一代人的創(chuàng)造和文化。
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