2月28日,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見(jiàn)稿正式公布。其中一個(gè)話(huà)題引起了全社會(huì)的共同關(guān)注:高校去行政化。高校是不是越來(lái)越像個(gè)衙門(mén)?為什么會(huì)這樣?怎樣能去除行政化?什么時(shí)候?qū)W校能更像個(gè)學(xué)校?……
3月4日晚上,中國(guó)青年報(bào)與中青在線(xiàn)的兩會(huì)系列訪(fǎng)談欄目,專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)全國(guó)人大代表、哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)和全國(guó)人大代表、東北大學(xué)校長(zhǎng)赫冀成,對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
行政部門(mén)干預(yù)過(guò)多會(huì)使教育體系完全崩潰
很多人一說(shuō)高校行政化,第一反應(yīng)就是大學(xué)校長(zhǎng)的行政級(jí)別。但是,行政化不是簡(jiǎn)單的一個(gè)校長(zhǎng)級(jí)別的行政化。行政化包含了很多方面的內(nèi)容。赫冀成代表認(rèn)為應(yīng)該從3個(gè)關(guān)系去考慮這個(gè)問(wèn)題。
第一是政府和大學(xué)之間的關(guān)系。比如說(shuō),政府是不是完全按照行政化的管理方式,把高校看成是政府的一個(gè)下屬單位,完全按照政府的管理模式去管理學(xué)校。還有,干部怎么選拔,包括政府和學(xué)校之間的領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系怎么處理等等。
第二是學(xué)校內(nèi)部的關(guān)系,比如說(shuō),學(xué)校內(nèi)部的模式管理和設(shè)置,干部的提拔、應(yīng)用等等。在赫冀成代表看來(lái),目前中國(guó)的高校有3個(gè)體系,與之相對(duì)應(yīng)的還有3種權(quán)利。一個(gè)是黨的體系,這個(gè)在中國(guó)一定要有的;一個(gè)是以校長(zhǎng)為首的體系;還有一個(gè)是教師們組成的學(xué)術(shù)體系。另外形成了3種權(quán)利,一般來(lái)說(shuō),多數(shù)的學(xué)校感覺(jué)到學(xué)術(shù)權(quán)利不夠到位,有時(shí)學(xué)術(shù)權(quán)利可能被別的行政權(quán)利干擾,所以不能充分發(fā)揮教師的積極性。
第三是學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系。實(shí)際上,除了教育部是高校的管理部門(mén),其他主管部門(mén)的一些政策,高校都得充分考慮。比如說(shuō)科技部,曾經(jīng)下文說(shuō)教師可以從事第二職業(yè),在外面工作兩年后回學(xué)校還必須接收。赫冀成代表一直反對(duì)這件事:一個(gè)教師如果可以從事很多工作,可以在外面做生意,同時(shí)還可以教課,兩者很難兼顧。但是科技部門(mén)有這樣的政策,學(xué)校就必須執(zhí)行。
“我們感覺(jué)到政府各個(gè)部門(mén)對(duì)我們有很多制約,好像在他們的熱心的指導(dǎo)下,我們的自主權(quán)不夠了。這個(gè)問(wèn)題是怎么產(chǎn)生呢?我認(rèn)為主要的原因是,他們的主導(dǎo)思想是想支持高校搞好!焙占匠纱碚f(shuō)。
王樹(shù)國(guó)代表也同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn):“從政府來(lái)講,包括現(xiàn)在與高校有關(guān)系的部門(mén),它們的愿望是好的,都希望我的支撐、我的干預(yù)對(duì)你來(lái)說(shuō)是好的,但是實(shí)際上,他們沒(méi)想到教育是有自身規(guī)律的,干預(yù)過(guò)多,會(huì)使教育體系自身完全崩潰!
王樹(shù)國(guó)代表說(shuō):“政府更應(yīng)該關(guān)注教育的公平,讓所有的孩子至少在機(jī)會(huì)上是公平的。這是政府的職責(zé)。至于學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校,這倒是學(xué)校自身的問(wèn)題,政府不要干預(yù)。”王樹(shù)國(guó)代表說(shuō)。
- 教育部官員談“高校去行政化” 將從三方面努力 2010-03-12
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