校長不愿意干部隊伍很大,更喜歡教師隊伍很大
上世紀末,哈爾濱工業(yè)大學曾經(jīng)進行過一次大力度的改革,精簡行政機構,合并了13個部門。改革的本意是希望行政部門更好地為學術部門服務。沒想到剛剛合并完機構,學校就接到與精簡部門相對應的一些政府部門的電話,抱怨學校不重視自己的工作。
王樹國代表感覺很無奈:不是學校不重視這些部門,從實際工作角度出發(fā),合并后的機構一樣可以滿足工作的需要。但是學校不是生活在真空中,政府設置很多機構,學校是下面的一節(jié)鏈條!艾F(xiàn)在支撐高校發(fā)展的資源絕大部分都來自行政部門,你必須順應它的體系,維系學校的正常運營。如果學校不按照這個行政體系去‘對應’,做不好很多文件的下達,可能就會受到批評!彼f。
人事制度也很讓學校頭疼。高校有很多特殊、優(yōu)秀的人才,也必須按照國家現(xiàn)行的人事管理辦法進行管理,但是這不符合高等教育的規(guī)律!耙环矫媸前凑战逃目陀^規(guī)律把學校做好,另一方面學校要應對各個直屬機構下達的任務。不能說這些任務不好,但是在某些方面它們和教育發(fā)展不是一個規(guī)律。”王樹國代表說。
學校的行政管理也很重要。王樹國代表說,如果有一支專業(yè)化的高校管理隊伍,它會形成一個良好的學術氛圍,但是現(xiàn)在兩者脫節(jié)。
赫冀成代表也有同感:“作為校長,我們都想把各個處壓縮和減少。校長不愿意干部隊伍很大,喜歡教師隊伍很大!
他們都對正在征求意見的《綱要》寄予厚望!拔覀冇芍缘叵M@次《綱要》提出來以后,包括去行政化在內(nèi)的一套完整的大學體制機制能夠有效地建立起來。有一條準則我認為大家要堅持,一切不利于人才培養(yǎng)的都應該把它去掉!蓖鯓鋰碚f,“高等學校比社會更渴望能夠去行政化。”
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