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在日前由中國(教育部)留學服務中心主辦的“2010年中國留學論壇”上，中國高等教育學會會長周遠清作了《提高我國教育國際化的水平》主題演講，并提出了4點建議。

 

 

據(jù)相關部門統(tǒng)計，從1978年到2009年底，中國各類出國留學人員總數(shù)達到162萬人，出國留學人數(shù)年平均增長25.8%，出國留學規(guī)模擴大了267倍。出國留學工作正在以前所未有的速度發(fā)展，廣大公民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求也在不斷加大。

 

而據(jù)啟德教育“國際教育研究院”最新分析，2010年，美、英、澳、加、法、日等熱門留學國家在2009年相繼發(fā)布的鼓勵性新政將發(fā)揮持續(xù)的“吸引力”，隨著國際競爭加劇，中國的地位越來越受到國際重視，2010年又將是一個留學高峰年。

 

“開放對于教育的發(fā)展至關重要，中國高等教育改革的發(fā)展得益于開放。”周遠清在演講中提到，目前我國教育改革的發(fā)展進入了新的歷史時期，實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》就是這個新時期的標志，這次的《規(guī)劃綱要》明確提出要擴大教育開放，堅持以開放來促改革，促發(fā)展，開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化的水平�！拔蚁朐谡降奈募镱^，也算第一次明確提到提高教育國際化的水平。”周遠清說。

 

 

周遠清認為，教育國際化是我國教育發(fā)展的方向。教育的國際化當然需要加大教育的國際交流與合作，但提高教育國際化的水平還有更深層次、更廣泛的意義。他為此提出四點建議。

 

第一，教育國際化首先是一個視野問題�！疤岣呓逃龂H化的水平，首先要提高我們的國際視野，站在世界的高度上，面向世界來制定我們改革發(fā)展的目標和規(guī)劃�！敝苓h清建議，要提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力，要高度重視和經(jīng)常研究經(jīng)濟全球化的動向、世界科學技術、教育改革發(fā)展的動向，要借鑒先進國家的教育理念和教育經(jīng)驗，培養(yǎng)在國際上有競爭能力的專家學者，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務與國際競爭的國際人才。

 

第二，要融入到世界經(jīng)濟社會發(fā)展的大循環(huán)中。周遠清說，大學要走出“象牙塔”，進入經(jīng)濟社會發(fā)展的大循環(huán)，要密切聯(lián)系經(jīng)濟社會的發(fā)展，要適應經(jīng)濟社會的需要。教育的國際化就要求我們進入世界經(jīng)濟社會發(fā)展的大循環(huán)，要為經(jīng)濟全球化服務。我們的大學要去研究世界經(jīng)濟社會的發(fā)展，研究它的走向，以及我們應有的對策。

 

周遠清說：“1997年的亞太金融危機，現(xiàn)在的全球經(jīng)濟危機，世界范圍內(nèi)的反恐斗爭，國際流行性流感，‘中國制造’等都很值得我們?nèi)リP心、去研究。我們培養(yǎng)的學生要有國際知識，要關心國際事務的發(fā)展，要關心國際的動態(tài)。學校應該起到國際事務的智囊團和思想庫的作用�！�

 

周遠清認為，世界一流大學必須密切關注世界經(jīng)濟社會的發(fā)展，甚至為世界經(jīng)濟社會的發(fā)展作出自己的貢獻。必要時，要把最好的學生送到世界上最高水平的地方去學習。

 

第三，建設和諧文化，建設和諧世界�！拔覀円ù罅馊パ芯渴澜缥幕陌l(fā)展，文明的成果。我感覺到，多年來我們派出留學生取得了很大成績，但更多的是去國外學習科技學科專業(yè)的知識，而學習教育、教學的較少，更少去研究所在國家的文化傳統(tǒng)。其實國際交流最根本的是要學習、引進和交流世界優(yōu)秀的文化，并使之與中國文化融合起來，成為一種和諧的文化。在今后國際交流與合作過程中，我覺得應該更多地研究并吸收世界各國的文化成果，同時也向世界宣傳中國的優(yōu)秀文化，并使之融合。大家共同來建設和諧世界�！�

 

周遠清表示，從歷史的長河來看，大學是一個實踐文化、傳承文化、創(chuàng)新文化的場所，特別需要培養(yǎng)一代又一代人來完成這樣的任務。建設和諧世界的理念將會引領世界潮流，但和諧世界的根本是和諧文化，建設和諧文化是教育國際化的重要內(nèi)容。

 

第四，國際視野，中國道路。周遠清認為，一個國家的教育離不開這個國家的歷史背景、文化背景、民族背景，離不開這個國家的社會制度、意識形態(tài)，更離不開教育的傳統(tǒng)、文化的傳統(tǒng)以及經(jīng)濟社會發(fā)展的狀況，所以任何國家都有自己發(fā)展教育的道路。

 

“我不同意‘教育要接軌’這個說法。”周遠清認為，世界上的教育沒有共軌。據(jù)他介紹，美國在吸收歐洲和世界教育成果的基礎上走上了“美國道路”，德國也走上了有別于法國、英國的道路，日本的教育雖然吸收歐洲、美國的東西很多，但是仍然有自己的道路�！爸袊逃w制離不開經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展，所以，我們的教育既是國際化的，又是中國化的，既要有國際視野，又要有自己特色的教育體系，這就是‘國際視野，中國道路’�！敝苓h清說。