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大學(xué)評(píng)價(jià)和排序“鋪天蓋地”而來(lái)。遺憾的是，好大學(xué)的標(biāo)志其實(shí)不是大學(xué)評(píng)價(jià)和排序所用的指標(biāo)。指標(biāo)是對(duì)事物進(jìn)行判斷的數(shù)量化抽象，就是這個(gè)可量化性的抽象，實(shí)際上“抽”去了好大學(xué)的內(nèi)在，但排序又必須經(jīng)過量化。盡管評(píng)價(jià)和排序研究者的初衷都是為了選出好大學(xué)，但得到的結(jié)果與其初衷并不一定相符。

 

好大學(xué)不一定是一流大學(xué)。在世界一流大學(xué)或者是國(guó)家一流大學(xué)的排名榜上，許多有內(nèi)涵、受到社會(huì)極大歡迎的大學(xué)的名字往往看不見。我相信，大學(xué)排序者們也曾為此苦惱。為什么排序的初衷與其結(jié)果不符呢？對(duì)于排序中的一流大學(xué)來(lái)說，一是以科研成就為主導(dǎo)；二是學(xué)科綜合；三是用數(shù)字說話。而好大學(xué)，一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，經(jīng)培養(yǎng)后的學(xué)生有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景；二是非常重視教學(xué)和其他所有利于學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)；三是全社會(huì)人們心目中的向往，將其子女“養(yǎng)育成人”的期待。大學(xué)是培養(yǎng)人的，大學(xué)若不培養(yǎng)社會(huì)各界精英，誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)，難道精英真的都是自學(xué)成才？大學(xué)也做科研，在科研中也培養(yǎng)學(xué)生、成長(zhǎng)教師。盡管有其他機(jī)構(gòu)也做科研，但大學(xué)科研有她自身的優(yōu)勢(shì)。說大學(xué)培養(yǎng)人，光靠教學(xué)是不夠的。我這里要講的好大學(xué)，是有著豐富的育人內(nèi)涵的大學(xué)，是做大學(xué)排序的人從指標(biāo)上顧不到的、但對(duì)想來(lái)大學(xué)求職、求學(xué)的教師和學(xué)生是具有極大吸引力的。

 

好大學(xué)不是為了只培養(yǎng)出幾位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，或者是極少數(shù)的拔尖人才。好大學(xué)是為一批好學(xué)生辦的，這一批好學(xué)生來(lái)自全國(guó)四面八方，甚至還來(lái)自其他國(guó)家，他們?cè)谶@所學(xué)校中長(zhǎng)大成人、思想成熟、學(xué)業(yè)進(jìn)步。依所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)的不同，這批好學(xué)生將來(lái)可能會(huì)成為科學(xué)家、政治家、企業(yè)家、工程師、醫(yī)生護(hù)士、教師教授，也可能會(huì)成為社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)袖、非政府組織創(chuàng)辦者、工人農(nóng)民貼心人等等，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，這所學(xué)校的畢業(yè)生都是好樣的。他們中，可能產(chǎn)生國(guó)家領(lǐng)袖、杰出科學(xué)家、大學(xué)校長(zhǎng)，但更多的人將成為看似平凡實(shí)則偉大的國(guó)家發(fā)展所依靠的骨干力量，若沒有他們的貢獻(xiàn)，許多行業(yè)可能停滯不前或者倒退。

 

好大學(xué)不會(huì)只要來(lái)自高官厚祿、知識(shí)分子家庭的子女，她追求精英教育，但她更追求給所有努力的人提供同等機(jī)會(huì)。她不會(huì)在錄取新生時(shí)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)減少投放指標(biāo)；不會(huì)以種種貌似合理的理由對(duì)來(lái)自貧困家庭的子女關(guān)門；不會(huì)給本校教工子女降低入門要求，因?yàn)樗k的是“國(guó)家的大學(xué)”不是“本校教工的大學(xué)”。學(xué)生進(jìn)校后，好大學(xué)會(huì)竭盡所能對(duì)貧困學(xué)生提供各種經(jīng)濟(jì)資助；它會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生活得有尊嚴(yán)、學(xué)得有快樂；它會(huì)特別關(guān)注各種各樣面臨不利因素的學(xué)生，從校長(zhǎng)到輔導(dǎo)員，到任課教師、到班主任，再到校園路人，結(jié)成“學(xué)生是我家人”同盟。美國(guó)作為一個(gè)國(guó)家都有信心提出“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”，好大學(xué)會(huì)有信心做到“不讓一名學(xué)生失敗”，因?yàn)槟軌蜻M(jìn)入好大學(xué)的學(xué)生都具有相近的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備和多年努力，學(xué)生失敗是學(xué)校的失職。

 

好大學(xué)強(qiáng)調(diào)將學(xué)生放在第一位。她會(huì)把最好的課程提供給本科生，而無(wú)論講授最好課程的是院士、教授還是講師或助教。為了使學(xué)生能夠得到高水平負(fù)責(zé)任的教育，好大學(xué)會(huì)將主要的財(cái)力用來(lái)吸引或留住高水平教師，而不是一味地追求豪華校門和精裝樓宇；會(huì)規(guī)定任課教師的課后答疑，至少一周半天；會(huì)對(duì)小班課程的比例作出規(guī)定，不光考慮課程的經(jīng)濟(jì)規(guī)模；會(huì)將圖書館、自習(xí)室、校園網(wǎng)為學(xué)生“無(wú)間歇”開放。好大學(xué)會(huì)在學(xué)生宿舍安裝冷暖空調(diào)和洗浴設(shè)施，拉近教師和學(xué)生“為人”的生活差距；會(huì)給學(xué)生食堂以財(cái)政補(bǔ)貼，不會(huì)讓校園商店“黑心”賺學(xué)生錢。在好大學(xué)校園里到處都可以見到“多管閑事”的人，路見不良行為、路見不平事件、路見需要幫助，總有人打抱不平，解救學(xué)生于危難之中。

 

好大學(xué)有著自己的辦學(xué)理念并堅(jiān)定前進(jìn)方向，不為社會(huì)潮流而任意改變，因?yàn)樯鐣?huì)潮流有時(shí)并不代表著正確的方向。好大學(xué)不是依政治嗅覺辦出來(lái)的，官員有任期，政策會(huì)異動(dòng)，但大學(xué)的理念只有恒久；好大學(xué)不會(huì)為了經(jīng)費(fèi)，為了自己人的“升官”，而忘卻理念、背離目標(biāo)、做出昧著學(xué)術(shù)良心的事情的；好大學(xué)是引領(lǐng)社會(huì)的，不是跟在社會(huì)后面亦步亦趨的，引領(lǐng)社會(huì)的方式是在批評(píng)社會(huì)毛病中提出改善策略，并從自身做起；好大學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，因?yàn)樗昧颂嗟募{稅人的錢，并已鮮活地存在于社會(huì)大眾的心目之中。

 

好大學(xué)不光是培養(yǎng)學(xué)生的，也是培養(yǎng)自己的教師、培養(yǎng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的。好大學(xué)也要與社會(huì)相聯(lián)系，但這種聯(lián)系不是在酒席宴上、歌舞廳中，她的社會(huì)聯(lián)系是為了學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)，為了教師的實(shí)踐和成果轉(zhuǎn)化。好大學(xué)已不需要“廣告”自己，好的學(xué)生、好的教師比廣告對(duì)社會(huì)的影響效應(yīng)更強(qiáng)烈、更真實(shí)。

 

好大學(xué)也會(huì)犯錯(cuò)誤。她不會(huì)袒護(hù)學(xué)術(shù)惡行，會(huì)給學(xué)術(shù)道德敗壞者嚴(yán)厲處罰；它會(huì)正視自己的錯(cuò)誤，公開錯(cuò)誤，接受全校、全社會(huì)的批評(píng)指責(zé)，改過自新。

 

好大學(xué)就像是一個(gè)“好人”。好人的活著是寧愿自己苦也要讓別人得到幸福。好大學(xué)的存在是寧愿自身艱難拼搏也要讓更多的好學(xué)生得到光明前途。國(guó)家將因?yàn)橛羞@些好學(xué)生、好大學(xué)而繁榮昌盛。