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科學(xué)道德從研究生抓起
2011-12-20  來源:科技日報(bào)
關(guān)鍵詞:科學(xué)道德 研究生
    與往年不同的是,首都高校2011屆研究生新生入學(xué)后的第一堂思想教育課沒在教室里上,而是改在了人民大會堂。為他們授課的不是校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校教授,而是在他們即將涉入的研究領(lǐng)域中做出開創(chuàng)性成果的知名院士。

    10月13日,中國科協(xié)、教育部在人民大會堂面向2011年新入學(xué)的5700多名研究生舉行了首都高?茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會。報(bào)告會上,師昌緒、袁隆平、楊樂等著名學(xué)者以自身經(jīng)歷向研究生新生宣講如何遵循科學(xué)道德和科學(xué)規(guī)范。

    從今年起,科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)將納入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié),成為我國研究生新生入學(xué)的必修課。從10月至今,包括師昌緒、袁隆平、楊樂、龔克、楊衛(wèi)等50多位院士在內(nèi)的宣講團(tuán)奔赴全國31個(gè)省區(qū),結(jié)合自身經(jīng)歷為700所院校25萬名2011年入學(xué)的研究生新生上了一堂堂生動(dòng)的科學(xué)道德課。

    “中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng),就是希望通過宣講活動(dòng)正確引導(dǎo)廣大科技工作者、特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信,完善學(xué)術(shù)人格,維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),旗幟鮮明地揭露和抵制學(xué)術(shù)不端行為。”全國人大常委會副委員長、中國科協(xié)主席韓啟德在宣講活動(dòng)首場報(bào)告會上如是說。

    源頭治理,引導(dǎo)研究生走好學(xué)術(shù)生涯第一步

    抄襲、剽竊、造假……本應(yīng)捍衛(wèi)真理和真知的學(xué)術(shù)界,近些年卻屢屢傳出這樣的雜音。令人擔(dān)憂的是,學(xué)術(shù)不端行為似乎呈蔓延之勢,而被寄予厚望的青年科技工作者更是成為“重癥患者”。

    中國科協(xié)的“科技工作者狀況調(diào)查”表明,超過六成的科技工作者認(rèn)為科研道德水平下降;超過五成的研究生認(rèn)為“青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴(yán)重的群體”。同時(shí),38.6%的科技工作者自認(rèn)為對科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)范缺乏足夠了解,49.6%的科技工作者表示自己沒有系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)過科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)范知識。

    “如果這個(gè)問題不整治,我們的學(xué)術(shù)成就、高層次人才培養(yǎng)都無從談起!敝锌圃涸菏、著名數(shù)學(xué)家楊樂不無擔(dān)憂地對科技日報(bào)記者說。

    黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在涉及科技界的講話中多次提出遏制學(xué)術(shù)不端行為,建立科研誠信的要求。國家相關(guān)部門也在積極推動(dòng)建立相關(guān)監(jiān)管制度。但僅僅依靠外界監(jiān)督、制定懲罰措施是不夠的,道德自律同樣是其中的重要環(huán)節(jié)!敖逃痉妒且龑(dǎo)青年科技工作者遵循科學(xué)道德規(guī)范,從源頭治理學(xué)術(shù)不端的有效措施”成為學(xué)術(shù)界許多人的共識。

    曾長期在教育部門工作的中國科協(xié)常務(wù)副主席、書記處第一書記陳希提出,科技界和教育界應(yīng)形成合力,從源頭抓起,在新入學(xué)研究生中開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育,系統(tǒng)宣講科學(xué)精神、科學(xué)道德、科研倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范,深刻揭示學(xué)術(shù)不端和不當(dāng)行為的巨大危害,引導(dǎo)他們走好學(xué)術(shù)生涯第一步。

    這一想法迅速在中國科協(xié)和教育部領(lǐng)導(dǎo)中達(dá)成共識,兩部門決定聯(lián)合行動(dòng)、共同推進(jìn),面向研究生新生開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講活動(dòng)。通過德高望重的科學(xué)家講述個(gè)人成長的生動(dòng)事例,引導(dǎo)廣大青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國科技界的光榮傳統(tǒng),努力成為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者和優(yōu)良學(xué)術(shù)道德傳承者。

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