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大學(xué)黨委書記、校長作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)人，必須具備較高的素質(zhì)和水平，努力成為社會主義政治家和教育家。同時，還必須全身心投入學(xué)校管理工作。

 

應(yīng)當(dāng)充分肯定，多數(shù)大學(xué)書記、校長都在勤奮努力工作，是學(xué)校最忙最累的人，為學(xué)校的改革和發(fā)展作出了重要貢獻。許多大學(xué)書記、校長成為全身心履職盡責(zé)的典范，贏得了廣大干部和師生的敬佩。

 

但是，我們也必須看到，在一些學(xué)校仍然存在著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)治校精力不集中，對學(xué)校管理工作投入不夠的情況。怎樣形成普遍共識和良好氛圍，進而形成有效機制，進一步推動高校領(lǐng)導(dǎo)班子強化職業(yè)意識，引導(dǎo)和促進高校主要領(lǐng)導(dǎo)干部全身心投入管理工作？本刊邀請中國人民大學(xué)校長陳雨露、武漢大學(xué)校長李曉紅、東北師范大學(xué)校長劉益春、中國礦業(yè)大學(xué)（北京）校長喬建永、鄭州大學(xué)校長申長雨、首都師范大學(xué)黨委書記張雪，共同探討這一極富現(xiàn)實意義的話題。

 

 

 

主持人：從歷史傳統(tǒng)和當(dāng)前大學(xué)面臨的形勢任務(wù)來看，大學(xué)校長應(yīng)當(dāng)是一個什么樣的角色？

 

 

 

1948年12月30日，中國人民大學(xué)的前身華北大學(xué)禮堂內(nèi)燈火通明，處處洋溢著歡聲笑語，全校師生正在為吳玉章校長舉辦70壽辰慶祝晚宴。毛澤東同志代表中央來信，稱贊吳老，“自青年時代起，即致力于中國人民的解放事業(yè)，四十年來，在中國革命的歷程中，你總是站在革命隊伍的前列……中國人民都敬愛你！”聽到如此高度評價，吳玉章校長做出了一個出人意料的舉動：他轉(zhuǎn)過身來，斂容肅立，向著懸掛毛主席和朱老總畫像的那堵墻，恭恭敬敬地鞠了一躬。沒有任何矯飾的言語，用這個莊嚴(yán)的鞠躬禮，吳玉章校長將領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的無上榮譽歸功于黨和人民，表達(dá)出了內(nèi)心對人民教育事業(yè)的無限忠誠、敬畏和熱愛。

 

吳玉章校長是在黨內(nèi)外享有盛譽的革命元老，是新中國高等教育事業(yè)的奠基人和開拓者，在擔(dān)任中國人民大學(xué)校長的十七年間,為中國人民大學(xué)的誕生、成長和壯大傾注了全部心血，他留下的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良校風(fēng)和傾情人民教育事業(yè)、全身心投入崗位工作的治校精神，至今陶冶、激勵著一代又一代的人大人在建設(shè)“人民滿意、世界一流”大學(xué)的征途上砥礪奮進。

 

一個甲子過去了，無論內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是外部環(huán)境，今天的中國大學(xué)組織都發(fā)生了巨大的變化。在世界高等教育普及化、大眾化的今天，各國高等學(xué)校之間辦學(xué)質(zhì)量的激烈競爭態(tài)勢已經(jīng)形成，如何建設(shè)我們自己的世界一流和高水平大學(xué)，如何培養(yǎng)全球化時代能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的棟梁人才，事關(guān)國家發(fā)展的全局和人民的根本利益。當(dāng)前，高等教育的改革發(fā)展，面臨著巨大挑戰(zhàn)。經(jīng)濟全球化帶來的周期性震蕩，社會管理模式轉(zhuǎn)型放大的社會矛盾和沖突，多元文化的碰撞及由此附帶的精神價值觀方面的深刻沖突，無不在大學(xué)校園里引發(fā)劇烈反應(yīng)。對于高等教育來說，這些困難和障礙，既難以在短時間內(nèi)消除，又必須最終贏得這場與時間的賽跑。在這個條件下，如何進一步強化大學(xué)校長職務(wù)的專業(yè)性和職業(yè)素養(yǎng)，已成為重要的認(rèn)識問題，需要大學(xué)管理者們，以自身思考和行動盡快破題。

 

在建設(shè)高等教育強國的歷史大潮中，大學(xué)校長應(yīng)當(dāng)以戰(zhàn)略家的視野，回歸到大學(xué)本位上，從“學(xué)生”、“學(xué)術(shù)”這個高等教育的原點出發(fā)，才能找到正確的方向和最佳的路徑。從吳玉章校長的辦學(xué)實踐中，我們深深體會到，唯有對教育事業(yè)心存敬畏與熱愛，唯有滿懷歷史使命感和對人民的責(zé)任心，唯有敬業(yè)盡職、用情用心，全神貫注、心無旁騖地投入崗位工作，才能在正確的方向和道路上，有效完成人民交付的歷史任務(wù)。

 

 

 

大學(xué)常被人們比喻成“學(xué)術(shù)的圣殿”、“社會的燈塔”，我想擁有那種能讓大學(xué)神圣與閃光的東西，不僅是社會對于大學(xué)的期望，也是大學(xué)自身的夢想，而校長則是大學(xué)逐夢的領(lǐng)跑者。這一領(lǐng)跑者不僅是一所大學(xué)的形象代表，更是大學(xué)理念與精神的執(zhí)行者。他不僅需要具有深厚的政治素養(yǎng)，還要掌握辦學(xué)的基本規(guī)律，并且要具備自己的教育思想；他不僅要致力于大學(xué)教育環(huán)境的優(yōu)化、大學(xué)戰(zhàn)略發(fā)展的謀劃，在大學(xué)運作資金的籌措、大學(xué)內(nèi)外重要關(guān)系的協(xié)調(diào)方面也必須竭盡所能。因此，從這個意義上而言，大學(xué)校長不一定是某個領(lǐng)域的專家，但他的首要角色一定是能夠領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)科學(xué)發(fā)展的懂政治的教育家。正是這樣的角色定位激勵著我，全身心地投入大學(xué)管理工作，為學(xué)校的發(fā)展不懈地努力。

 

2010年12月我調(diào)任武漢大學(xué)校長。盡快熟悉情況，實現(xiàn)自身角色和思維方式的轉(zhuǎn)變是我的首要任務(wù)。盡管在此之前，我在重慶大學(xué)擔(dān)任了8年的大學(xué)校長，但從一所工科院校的校長，轉(zhuǎn)換成一所綜合實力雄厚的百年名校的校長，這對我來說仍是一個很大的挑戰(zhàn)。到武大后，我利用2個月時間走訪了校內(nèi)50多個部門、學(xué)院（系）和駐外機構(gòu)，走訪了部分國家部委、省市政府及合作單位，同時還分別拜訪了學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)、老教授、部分著名專家學(xué)者。通過密集、廣泛的調(diào)研，我深切地感受到武大的深邃與博大、武大師生的臥虎藏龍、國家和地方對于武大的期待，以及廣大師生員工愛校、強校、興校的熱切愿望，并意識到凝聚人心、提振士氣對于推進武大發(fā)展具有很強的現(xiàn)實意義，也是我當(dāng)務(wù)之急要完成的重要使命。

 

我相信，只有發(fā)展才能提振士氣。我調(diào)任武漢大學(xué)時正值武大合校10周年，我很慶幸和武大共同站在這個具有特殊意義的歷史節(jié)點。在廣泛征求校內(nèi)外意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校進一步明確了建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)，提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)�！耙皇肿バ�(nèi)、一手抓校外”，“一手抓發(fā)展、一手抓民生”，在提升核心競爭力、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、爭取政府和社會各界的支持、服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展方面做了大量工作，并取得很好成績。學(xué)校2011年新增5位兩院院士，引進一批高層次人才，在科研項目及成果方面也有較大收獲。學(xué)校在發(fā)展方面取得的突出成績，以及在改善校園環(huán)境和師生員工生活條件方面的努力得到廣泛認(rèn)同，極大地振奮了士氣，師生員工的精神面貌為之一新。

 

早在1929年，武大老校長王世杰先生就曾經(jīng)提出：“武漢大學(xué)要能履行新的使命，擔(dān)起文化中樞的責(zé)任”。武大119年的發(fā)展歷程，正是不斷追逐這一夢想、逐步實現(xiàn)這一夢想的歷程。在2011年的新生開學(xué)典禮上，我向同學(xué)們描述了我的夢想：到2043年建校150周年之時，將武漢大學(xué)建設(shè)成為一所大師云集、精英薈萃、人文思想與科技成果交相輝映的大學(xué)，成為一所推動中華民族偉大復(fù)興、為人類社會進步做出巨大貢獻的世界一流大學(xué)，使“武漢大學(xué)”的名字閃耀在世界著名大學(xué)排行榜上。這也是武大師生的夢想。作為武大的校長，我將永不懈怠地跑在逐夢隊伍的前端。