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　　美國工程院院士、普林斯頓大學(xué)講席教授李凱經(jīng)常被問到這樣一個問題：您認(rèn)為中國計算機領(lǐng)域的高科技創(chuàng)新如何？

　　李凱的回答略顯直白：“不行�！�

　　他以運轉(zhuǎn)了28年的“863計劃”為例：近年來國家每年投入的經(jīng)費達(dá)到20億美元，但是在高科技創(chuàng)新方面，尤其是在計算機領(lǐng)域，卻找不到一個通過承擔(dān)863項目產(chǎn)生核心知識產(chǎn)權(quán)并且占領(lǐng)國際市場的成功商業(yè)案例。

　　“如果從培養(yǎng)人的角度來說，863計劃是培養(yǎng)出了一批人才，但是，如果從科研創(chuàng)新的角度而言，我認(rèn)為它是失敗的�！崩顒P說。他的評價基于三個標(biāo)準(zhǔn)：第一，是否產(chǎn)生顛覆性技術(shù)；第二，是否在某個領(lǐng)域的國際市場上占據(jù)領(lǐng)頭羊地位；第三，是否通過核心知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造出很高的毛利。

　　有人認(rèn)為李凱定的標(biāo)準(zhǔn)太高，但李凱不同意：“這是世界工業(yè)界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，不是我的標(biāo)準(zhǔn)�！�

　　去年，為了紀(jì)念《中國計算機學(xué)會通訊》出版100期，作為中國計算機學(xué)會的海外理事，李凱系統(tǒng)梳理了這個思考多年的問題，應(yīng)邀寫了一篇長文《促進中國高科技科研創(chuàng)新的想法》。在這篇文章中，他尖銳地指出當(dāng)前教育和科研制度的弊端，尤其是科研制度將科研和創(chuàng)新混為一談。

　　雖然知道直言不諱地道出這樣的結(jié)論會讓一些人不快，可李凱依然堅持做《皇帝的新衣》里那個說真話的孩子，因為“在科學(xué)與工程領(lǐng)域，想要成功，首先要實事求是”。

　　在學(xué)術(shù)界與工業(yè)界的成功跨界經(jīng)歷，李凱對科研與創(chuàng)新的聯(lián)系有深入的思考和親身的體會。

　　近日，在接受中國青年報記者專訪時，李凱再次重申自己的觀點：“你不實事求是，就看不清自己的位置；你要想真正前進，發(fā)現(xiàn)新知識、創(chuàng)新，必須實事求是，否則就達(dá)不到目的。你要衡量做得有多好，要同一領(lǐng)域的評價，而不是政府來評或者領(lǐng)域外的人來評。”

　　科研和創(chuàng)新不是一回事

　　過去幾年中國一直在增加科研投入。2013年，中國的科研支出達(dá)2580億美元，雖然占GDP的比例還低于歐美、日韓與以色列等發(fā)達(dá)國家，但科研投入總量已居世界第二，比美國少36%。在高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，中國占全世界高科技產(chǎn)品的出口份額從2000年的6.5%一路攀升到2013年的36.5%。與此同時，中國也躍升為世界論文第一大國。

　　一個不容回避的核心問題是——政府對高科技創(chuàng)新的投入有多大效果？

　　“如果向國際高科技界詢問這個問題，大多數(shù)會回答：并不有效�！崩顒P說，根據(jù)科技部披露的數(shù)據(jù)，2011年中國出口高科技產(chǎn)品份額中，82%由外資企業(yè)或合資企業(yè)生產(chǎn)。

　　作為世界第二大經(jīng)濟體，高科技發(fā)展是中國從制造大國向基于核心知識產(chǎn)權(quán)的高價值經(jīng)濟體轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。一個明顯的事實是，相當(dāng)多的學(xué)者已經(jīng)學(xué)會了如何把錢換成“紙”，也就是書面的論文，但是還不太擅長如何把書面的論文，也就是“紙”轉(zhuǎn)換成金錢。

　　為什么政府在高技術(shù)領(lǐng)域的科研經(jīng)費投入效果很差？為什么論文第一大國掌握不了“紙變錢”的游戲規(guī)則？在李凱看來，原因主要在兩個方面。第一個方面就是科研與創(chuàng)新合二為一的政策，并對所資助的研究性項目提出不切實際的商業(yè)成功要求。

　　“從表面上來看，科研與創(chuàng)新合二為一的政策對政府和宣傳是很有吸引力的，但其實這是混淆了科研與創(chuàng)新的基本概念�！崩顒P對第一個原因闡釋道。

　　以發(fā)明即時貼聞名世界的3M公司的杰弗里·尼科爾森博士曾經(jīng)對兩者給出明確的定義：“科研是將金錢轉(zhuǎn)換為知識的過程”，而“創(chuàng)新則是將知識轉(zhuǎn)換為金錢的過程”。

　　“如果把金錢轉(zhuǎn)化成金錢，就去華爾街，不需要找科研人員�！崩顒P直言。

　　李凱認(rèn)為，將科研資助與創(chuàng)新資助混為一體所帶來的問題顯而易見。

　　第一個明顯問題是此舉會帶來兩種激烈的沖突。李凱舉例，一個受到資助的團隊必須發(fā)表新知識來衡量他們的研究是否成功，但同時又要保護他們的知識產(chǎn)權(quán)以實現(xiàn)商業(yè)成功。這在知識產(chǎn)權(quán)保護還較弱的環(huán)境下是非常困難的。

　　另一個沖突是大學(xué)會變成營利機構(gòu)。當(dāng)一所大學(xué)擁有了公司，它將成為產(chǎn)業(yè)界的競爭者。這樣的利益沖突偏離了大學(xué)的主要目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生。

　　李凱認(rèn)為，第二個明顯的問題是要在2～3年內(nèi)既要產(chǎn)出成功的科研成果又要實現(xiàn)成功的創(chuàng)新產(chǎn)品是不現(xiàn)實的。

　　“即使不考慮發(fā)表論文，哪怕是擁有了一支有經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)工程師團隊，要想在這么短的時間內(nèi)開發(fā)出在市場上獲得成功的高科技產(chǎn)品已經(jīng)是非常困難的，更何況這支團隊是由沒有產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗的研究生新生組成的�！崩顒P說。

　　這樣的后果就是——很多團隊轉(zhuǎn)向做“反向工程”或“山寨”產(chǎn)品，卻沒有創(chuàng)造核心知識產(chǎn)權(quán)；很多聰明的研究人員開展影響力不大的研究項目，開發(fā)沒有市場競爭力的產(chǎn)品；很多發(fā)表的論文或者只有一些小的改進，或者根本沒有新的想法。

　　然而，為了繼續(xù)獲得未來的經(jīng)費支持，不僅每個團隊都必須宣傳自己的項目是成功的，而且經(jīng)費管理機構(gòu)也必須宣傳他們資助的大多數(shù)項目是成功的。

　　“也許這就是為什么‘863計劃’資助了28年后，所資助的項目仍然是在‘追趕’而不是做真正的創(chuàng)新�！崩顒P說。