“學(xué)術(shù)特區(qū)”:能否打破人才培養(yǎng)瓶頸
2010-06-23 來源:光明日?qǐng)?bào)
關(guān)鍵詞:學(xué)術(shù)特區(qū) 人才培養(yǎng)
鄭泉水 教育部長(zhǎng)江學(xué)者,南昌大學(xué)高等研究院院長(zhǎng)
越是欠發(fā)達(dá)地區(qū),越要培養(yǎng)拔尖人才
作為江西省唯一一所“211”工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),南昌大學(xué)于2008年在全省高校首次開辦本碩連讀實(shí)驗(yàn)班。作為一種全新的拔尖創(chuàng)新人才培育機(jī)制,本碩班采取本碩連讀“3+3”培養(yǎng)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)材優(yōu)育、跟蹤培養(yǎng),以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次拔尖創(chuàng)新人才的需要。
為了真正把“本碩班”辦成“學(xué)術(shù)特區(qū)”,南昌大學(xué)本碩班學(xué)生可享受到多項(xiàng)優(yōu)厚條件,包括:本碩連讀,優(yōu)秀學(xué)生直接“讀博”;每人從一年級(jí)開始就配有導(dǎo)師;人均不低于學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高額獎(jiǎng)學(xué)金;前往國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)交流學(xué)習(xí);出國(guó)交流2個(gè)月左右,全額資助。
在南昌大學(xué)這樣的地方綜合性大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,存在的困難和問題具有一定的典型性。首先,南昌大學(xué)所在地江西是一個(gè)欠發(fā)達(dá)省份,地區(qū)發(fā)展亟須一大批優(yōu)秀人才的支撐。同時(shí),江西只有南昌大學(xué)一所“211工程”重點(diǎn)大學(xué),在開展校際交流和國(guó)際合作方面具有先天不足。但是,越是江西老區(qū)這樣的欠發(fā)達(dá)地區(qū),越要抓緊培養(yǎng)拔尖人才。
為此,南昌大學(xué)在開展深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,建立了校級(jí)獨(dú)立建制的科研機(jī)構(gòu)——南昌大學(xué)高等研究院,使之成為多學(xué)科交叉創(chuàng)新研究的“學(xué)術(shù)特區(qū)”、高層次學(xué)術(shù)人才培育基地、對(duì)外學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。南昌大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就是依托高等研究院開展起來的。
我們探索建立了“學(xué)術(shù)名師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)導(dǎo)師輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)講座引導(dǎo)”的新機(jī)制,除了專職輔導(dǎo)員外,還任命研究員擔(dān)任本碩班班主任,加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)教育和思想教育。高等研究院利用自身的學(xué)術(shù)資源,讓學(xué)生參與學(xué)院學(xué)術(shù)論壇,開設(shè)“名師講堂”,定期安排研究員為學(xué)生舉辦科普講座。講堂堅(jiān)持邀請(qǐng)兩院院士、“973首席科學(xué)家”、教育部長(zhǎng)江學(xué)者等學(xué)術(shù)大師,給學(xué)生作學(xué)術(shù)報(bào)告,讓學(xué)生與國(guó)內(nèi)外知名專家和科研領(lǐng)軍人物近距離接觸,向?qū)W生傳遞優(yōu)秀一線科技工作者的思想。
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