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教授,教和研誰重要
2011-01-07  來源:中國聚合物網(wǎng)
關(guān)鍵詞:教學(xué) 科研 教授
大學(xué)不在于有大樓,而在于有大師。說到大學(xué)教育,梅貽琦老先生的這句話常常被人提起。然而,我國高校大樓越蓋越漂亮的同時,講臺上大師的身影卻越來越“難追”。項目、開會、出書、論壇、國際交流……越是著名教授,在講臺上越難尋覓,已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)里一個無法回避的尷尬現(xiàn)象。三尺講臺,耕耘天下,卻為何留不住教授們的心?
 
講臺:呼喚名教授的身影
 
“大部分做學(xué)生的,都憧憬過蘇格拉底式的教學(xué)。正是在她的課上,我有了這樣的感覺。通過強有力的質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,通過高明的提示,讓學(xué)生自己尋找到正確答案。而在質(zhì)疑與辯論中體會到智力博弈的樂趣。于是,一年的時光,我僅此一門課(指《普通法精要》),閱讀、上課、討論、報告,占據(jù)了全部的時間。從來沒有懷著如此的熱情投入到一門課程中去,驚訝于自己也能對某種事情產(chǎn)生強烈的熱情而執(zhí)著于此!
 
2010年教師節(jié)前夕,著名法學(xué)家、教育家、清華大學(xué)教授、多倫多大學(xué)教授何美歡因病辭世,清華大學(xué)法學(xué)院學(xué)生周穎在懷念她的文章中這樣寫道。
 
這樣的課堂、這樣的學(xué)習(xí)過程無疑令眾多高校學(xué)子羨慕,因為由知名教授上專業(yè)基礎(chǔ)課程,這樣的“好事”并不是每一個大學(xué)生都能遇到的。此前不久,有媒體報道,武漢某高校的一個學(xué)生興沖沖地選了某位名教授的課,結(jié)果卻郁悶地發(fā)現(xiàn),上課人不是這位名教授,而是一位博士生。記者在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn),雖然類似掛羊頭賣狗肉的現(xiàn)象未必普遍,但是學(xué)生,特別是本科生少有機會接觸到學(xué)校的“牛人”,更不用說校長、院士等“大牛”,卻是一個不爭的事實。
 
“在高;,一定要有科研”
 
“自然基金怎么申請”、“青年基金申請指南”……在一個以高校青年教師為主體的網(wǎng)絡(luò)論壇上,申請各種項目和課題是永遠的熱點,相比之下,論壇課堂教學(xué)的話題比較少,而且每每討論都會歸結(jié)到“在高;,一定要有科研”。
 
某高校一位埋頭本科教學(xué)數(shù)年的青年教師嘆息,感覺自己“徹底被邊緣化了!币驗閷W(xué)校開始推進非升即轉(zhuǎn)和院系合并,對青年教師的要求是提高科研水準(zhǔn)多申請經(jīng)費,他這樣一直致力于教書的教師越來越找不到自己的位置。
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