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中國那么大，學校那么多，不同的大學應該有不同的教育。作為一所歷史悠久、文化底蘊深厚、多學科交叉融合的綜合大學，川大的目標是建成一流研究型綜合大學。作為校長，我一直在思考如何實現這一目標。

 

首先要堅持精英化教育。有人說，我國高等教育毛入學率已經達到24.2％，高等教育已經進入大眾化教育階段。但是，川大這樣的學校，必須堅持精英化教育。

 

現在，青年學子很多，學校相當于是買方市場。但有關數據表明，初高中生數量已經在逐漸下降，而大學的數量、招生規(guī)模仍在不斷增長。10年或20年后，矛盾會更加激烈。要讓10年后的川大依然能夠吸引最好生源，我們從現在起就必須樹立一種精英教育的理念，把川大辦成一所精英教育的學校。

 

第二，川大應該是一所能培養(yǎng)每個人自由全面發(fā)展的學校，能啟發(fā)和發(fā)掘學生的潛質和能力。川大學科門類齊全，完全有能力做到這一點。

 

我是理工科大學畢業(yè)的，到川大以后，我感覺自己過去接受的教育是一種缺失的教育，因為我雖然有知識，但感到文化還比較薄弱，還要提升人文修養(yǎng)。這些年，我一直在利用川大這個綜合性大學的平臺完善自我，努力成為一個合格的綜合大學校長。我深深體會到，一所綜合性大學應該培養(yǎng)每個學生自由全面發(fā)展的能力和潛質。

 

第三，川大是一所能提供給每個人真正適合自己教育的學校。每個人都有差異，每個人都有不同的特長。進入川大的每個學生，都能根據自身需要找到適合自己的課程，找到適合自己的教育，想學什么就能學到什么，想發(fā)揮什么特長就能充分發(fā)揮。川大應該構建這樣一個平臺和空間。

 

 

教育的本質是什么？諾貝爾文學獎獲得者、愛爾蘭作家葉芝形象地說：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火�！蔽乙恢闭J為，教育的本質和核心就是教化每個人的潛質，培養(yǎng)每個人自由全面發(fā)展的能力，真正使每個學生都能獲得最適合自己的教育。這就要求我們的教育不僅是培養(yǎng)學生的知識、技能，更重要的是啟迪學生心靈，喚醒學生自身潛在的力量。因此，老師就是要把學生的創(chuàng)造力誘導出來，激勵學生有理想、有信念、有追求，鼓勵學生有知識、有文化、有智慧，更有責任，使每個學生都能身心健康、勤奮陽光。

 

教育的責任是什么？就黨和國家而言，教育的責任是把學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人；就社會而言，教育的責任是把學生培養(yǎng)成拔尖人才、創(chuàng)新人才；就家長而言，希望學生畢業(yè)能夠有好工作，有高薪酬；就大學功能而言，大學負有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的功能；就教育者和被教育者責任而言，古語就講，“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”。

 

因此，我認為教育的責任（功能）就是使每個學生都能被教化成人，通過教化激發(fā)和彰顯人的本善，克服和改變人的惰性。