《科學(xué)新聞》：會診中國高教改革
2009-12-24 來源：科學(xué)網(wǎng)
關(guān)鍵詞：高教改革
中國的高校也一直宣稱要與世界一流大學(xué)接軌。但事實上，中國的高校與世界一流大學(xué)不是越來越近，而是越來越遠(yuǎn)，F(xiàn)行的中國高等教育體制不會給培養(yǎng)“大師”提供土壤和養(yǎng)分。目前中國的高校都是官僚治校，奉行的也都是官場上的那一套，老師自己沒有基本的誠信，學(xué)風(fēng)敗壞十分嚴(yán)重。舉一個例子：某著名高校校長提倡國學(xué)，發(fā)表了一篇文章把“賡續(xù)”寫成了“脊續(xù)”，沒想到該校的一名大學(xué)教授專門寫了一篇論文來論述“脊續(xù)”的正確性，實在是荒謬至及。但回過頭來想，這些什么校長、院長都壟斷著學(xué)校的大部分資源，教授拍馬也有自己的考慮。
這不是個例，校長、院長的抄襲事件屢見報端。更直接的就是現(xiàn)在的大部分高校都是“逆淘汰”，真正有想法的人是要被淘汰出局的。
在我看來，中國的高等教育已經(jīng)病入膏肓，看不到什么希望，高等教育本身已經(jīng)成為利益集團的盈利機構(gòu)，把貧困的學(xué)生都排擠在外，一味地求大、求洋、求世界一流，根本不顧中國的實際。大學(xué)本來應(yīng)該是民主的發(fā)祥地，但中國的大學(xué)沒有這樣的精神。
在體制內(nèi)的人已經(jīng)很享受這種體制帶來的諸多好處，想要改良很難。另起爐灶可能是個可行的路子，像南方科技大學(xué)那樣，不被這種教育體制束縛，可能還有希望。
Stanley Rosen：評價體系不能被“關(guān)系化”
“越來越多的畢業(yè)生不能找到工作，究竟是他們不能適應(yīng)社會的需要？還是說畢業(yè)生的數(shù)目太過龐大？我認(rèn)為兩方面的原因都有！
——Stanley Rosen
（Stanley Rosen，美國南加州大學(xué)教授，研究方向為中國社會經(jīng)濟）
在中國，創(chuàng)立世界一流的大學(xué)還需要一定的時間，現(xiàn)在不好評判說中國的大學(xué)就沒有能力達到這一目標(biāo)。我認(rèn)為中國大陸的清華大學(xué)、北京大學(xué)都很有潛力，而且在自然科學(xué)領(lǐng)域、經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域都做出了不錯的成績，但在社會科學(xué)方面就要差一些。另外是學(xué)術(shù)腐敗比較嚴(yán)重。
在高校改革的進程中，中國的高校大規(guī)模擴張，大規(guī)模升級、合并，這本來意味著更多的學(xué)生可以走進大學(xué)校園，但實際上中國農(nóng)村孩子上大學(xué)的機會相對于城市的孩子來說是減少了。在中國北京、上海這樣的大城市，孩子能得到更好的教育資源，在進入大學(xué)方面有一定的優(yōu)勢，現(xiàn)行的高考和推薦制度也有利于城里的孩子，這確實是一個很難解決的問題。在美國，城里的孩子也有相對優(yōu)勢，有錢的孩子在進入一些私立大學(xué)方面更有利。
在中國，高等教育機構(gòu)是屬于政府的，這樣的好處是政府可以投入大量的錢來打造一些重點學(xué)校和重點學(xué)科，有更多的科研經(jīng)費進行科研，但壞處就是重點高校和普通高校的差距會越來越大。
在中國，有越來越多的學(xué)生接受高等教育，但是也有越來越多的畢業(yè)生找不到工作，究竟是他們不能適應(yīng)社會的需要？還是說畢業(yè)生的數(shù)目太過龐大？我認(rèn)為兩方面的原因都有。從1999年開始，高校培養(yǎng)了大量的大學(xué)生，而實際社會的發(fā)展并沒有能夠跟上，社會接納不了這么多的畢業(yè)生。還有一個很重要的方面就是學(xué)校提供的畢業(yè)生就業(yè)率與學(xué)生的實際就業(yè)率是不符的（被稱為“被就業(yè)”），這是很糟糕的事情，它會讓學(xué)生有些不合實際的期望。
我認(rèn)為大學(xué)一方面要有職業(yè)性的訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)勝任社會上各種工作的人，另一方面就是要培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的人，適合社會需要是最重要的。
在中國，高等教育的科研評價體系主要是建立在SCI基礎(chǔ)上，甚至在社會科學(xué)也講究核心期刊，而在社會科學(xué)的核心期刊發(fā)表論文很多都是走后門、靠關(guān)系，不是建立在質(zhì)量的基礎(chǔ)上，而是建立在“關(guān)系”的基礎(chǔ)上。在美國，也會考慮這個因素，如果要晉升一個教授，會有一個委員會，對他做的工作進行評價，即同行評議。當(dāng)然，美國在自然科學(xué)領(lǐng)域，也會考慮一個教授能夠給實驗室?guī)矶嗌倏蒲谢，也會有些“關(guān)系”存在，但并不像中國那么嚴(yán)重、“關(guān)系”無所不在。
中國高等教育改革未來方向是什么樣的？我認(rèn)為，邁進世界一流大學(xué)可能是一個方面，F(xiàn)在中國的科學(xué)家一般都在國外接受過進一步的教育，如果中國能夠獨立在本土培養(yǎng)出自己的科學(xué)家，就離這個目標(biāo)不遠(yuǎn)了。中國的高等教育在過去的十年中我認(rèn)為還是進步很大的。國家投入了很多的錢來引進海外人才，一些高校也在進行改革，比如說北大的人事改革。
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（責(zé)任編輯：雯雯）
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